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      班主任管理全新工作總結

      文浩1163分享

      工作總結是做好各項工作的重要環節,通過它,可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益。下面是小編整理的班主任管理全新工作總結,希望對大家有所幫助。

      班主任管理全新工作總結1

      班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰勝自我,戰勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。

      緊張的一學期結束了,我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任五年級三班和四班的語文教學工作,同時擔任五四班的班主任工作。我班共有學生32人。在五年級四個平行班中,這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素質差??偨Y這一年的班主任工作,感慨良多,我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝集力,班主任除了做好一些常規工作外,還應有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

      一、理解學生、尊重學生,寬容待之

      作為一名班主任,要尊重學生人格,并善于進行“心理移位”,設身處地體察學生的處境,關心學生學習的細微變化和點滴進步,及時地加以引導、表揚、鼓勵,使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生,尊重學生,就能喚起他們的自尊心、自強心,激勵他們發奮學習,戰勝困難。要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你,請你也要善意的相信他一次,讓他覺得你是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了你是不對的,讓他自己感到內疚,讓他主動的向你承認自己的錯誤,這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間,同學們總丟些小學習用具。我細心觀察著,終于有一天晚放學后,我發現我班平時一向愛晚走的李小龍同學,正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃,我感覺他就是我班這個“小內賊”。不能聲張,我故意大聲問道:“教室里還有人嗎?”以此示意,有人來了,我以關心的口氣問這問那。第二天,我和他單獨談了話,巧妙地引導著他,最后鼓勵他做我班的“小偵探”,幫老師看好家??稍撋难厶?,雖班里不再丟東西了,但他沒有主動承認的意思。我繼續開導他,終于有一天,他承認了。我讓他把東西直接交給我,答應替他保守秘密。他把幾個很不起眼的小學習用具拿來了,我想:他會意識到自己做錯了什么,老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜歡別人的東西并拿來,是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任,有哪個學生不喜歡他呢?

      作為班主任,自然大多都會兢兢業業地工作,有時勞力費神卻效果不佳,這時候,埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致,看問題角度不一致,解決問題方式也不一致,于是,許多矛盾便產生了。此時,如果多一點理解,多一點尊重,換位想想自己處在這個年齡時,面對班主任的教誨是怎樣一種心態,樂意接受什么樣的教育方式,厭惡、反感什么樣的方式,恐怕就不會埋怨了。

      二、耐心捕捉教育時機,進行思想教育

      班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現,而是應主動地抓住或創設條件,誘發后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出:對待這樣的學生需要根據他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽,我常表揚其優點,發動周圍同學幫他,學期結束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

      因此,在教育時機未出現時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。

      三、用愛激勵、鞭策學生成長

      “愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。

      作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所“偏愛”:課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現,激發其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉化工作就容易多了。如班上有位學生叫崔未然,父母離異,現和繼母生活,叛逆心里嚴重,高興就完成作業,不高興就不寫作業。教過的老師也反映說這個孩子什么辦法都不管用的。我不信,總在努力尋找著挽救孩子的方法:寬容她,跟組長替她說情;與她握手,給她力量;當面輔導,給她成功的機會。此后我竭力從生活上幫助她,關心她。號召同學向她伸出援助之手,多跟她交往,把她帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地,她像變了一個人,開始努力學習了,人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。

      真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當的批評,春雨潤物細無聲嘛!

      總之,教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來,不帶走半根草去”,那么,平凡的師愛就會產生非凡的力量。

      班主任管理全新工作總結2

      時光飛逝,歲月如梭,不知不覺中度過了一學期,回想一學期走過的路可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生多方面的素質,做了下面幾點工作:

      一、全面發展,德育為首

      學校固然是培養人才的地方,但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境,和幾個大人寵愛一個孩子的現實,德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育,使許多同學改掉了自私的缺點,形成了團結互助的班風。

      二、安全教育,常抓不懈

      安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現事故這一情況,我每天派學生值勤,監督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況(幾個學生合租一輛面包車,沒有家長監督),經常教育這些學生乘車需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態中,保證了學生的健康成長。

      三、加強管理,促進學習

      學生以學為主,學生只有學好知識,長大才能報效祖國,紀律是學習的保證。有了良好的紀律,才能使各項工作順利進行,因此從開學之初,我就狠抓班風班紀,對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間,學習《小學生守則》和《小學生行為規范》,讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上,如在本學期的“冬季三項”比賽中,報名時竟只有一位同學會跳“雙飛”,同學們有些氣餒。我就鼓勵同學們針對弱項刻苦鍛煉,經過參賽選手的努力,我班最終取得了年級組的第二名。事后,結合學過的《說勤奮》一課的內容,再一次用生動的事例教育學生“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。

      四、班隊活動,自謀自劃

      為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活,本學期我把手中的權利還給學生。結合每月隊活動計劃,有教師制定活動主題,隊干部負責籌劃,隊員們進行節目排練和表演。雖然,在大人眼里,他們的節目是那樣“不上臺面”,但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里,他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動,我都盡量請不同的班隊干部主持,從開始的只會報報節目的名單,到會寫寫簡單的串詞,從中他們的能力得到了提到。

      五、搞好衛生,關心健康

      優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生,可以使學生有良好的學習環境,從小養成講究衛生的習慣,還有利于學生的身體健康,少生疾病。對于班級衛生,我專門安排學生監督,做到衛生工作經?;?,不留死角。為預防學生生病,我就像關心自己的孩子一樣,時刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對生病的學生給予特殊照顧。

      總之,這學期,經過師生的共同努力,學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風,在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作,我將更加努力,再創佳績。

      班主任管理全新工作總結3

      因為我是三年級班主任,面對的都是10歲左右的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

      一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點,在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”。

      三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

      四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關系。在班內每月開展了中隊活動,有《文明禮儀伴我行》、《良好的行為習慣》等。另外學校也開展了元旦體育慶?;顒?,在班級,同學們踴躍報名自己拿手項目,我印象最深的是張海燕奪的第一名,我特地在班級表揚了她。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。

      我相信,只要我和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣的航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

      班主任管理全新工作總結4

      本學期我擔任三(2)班班主任工作。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

      一、基本情況分析:

      本班共25人,其中女生12人,男生13人。雖然班上學生不多,但要做好本班工作并不簡單。班主任工作是一項十分平凡而又十分繁瑣的工作,但卻蘊含著重大意義。我在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我做了很多方面的工作。

      二、取得的成績與經驗:

      1、培養學生遵守紀律的習慣。

      在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我結合學校的班級量化評比要求,經常利用班會課教育學生怎樣遵守課堂紀律。并在班里定下班規,實行班干部分工負責。經過一個學期的努力,班里大部分同學都做得很好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

      2、培養學生文明禮貌的習慣。

      要求學生做到儀表、語言和心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范,并由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟。經過一段時間的努力,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。

      3、培訓班干部。

      要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期開學初我就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。經過一段時間的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理。在班干部的帶領下,整個班級有了一個很好的班風。

      4、做好家訪工作。

      老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。通過家訪這項工作,在老師和家長的共同教育下,那些頑皮的同學現在改變很大,基本能遵守學校的行為規范了。

      三、存在的問題與不足:

      1、少部分學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。

      2、還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。

      3、對于個別學生在校表現不好的情況沒有能及時的跟家長溝通。

      四、今后努力的方向:

      經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。對于這些問題,我會在今后的工作中繼續做好學生的思想教育和教學工作,以提高自己的班級管理水平,為培養新時代接班人而努力!

      班主任管理全新工作總結5

      一, 重力打造一支班干部

      開學初,我采用就職演說的方式選用班干部,內容包括:我以前擔任過什么職位,我準備競選什么,我打算怎么做好我的本質工作并試用一個月,請全班同學監督并評比。學生的理念是:我選用的班干部我服!

      對班干部的要求是:管理好自己的組,管理好自己的人!班級實行組內量化管理,一天一總結,嚴格實行獎懲制度,一周一公示:第一名的組可以任意選擇座位,一個月一揭曉:對積分排前十名的同學進行獎勵,期中和期末一總評:對總分前五名有更優厚的獎勵。

      二, 高標準高要求練就德智體美勞全面發展的尖子生 用耐心去培養有愛心懂感恩的學困生

      “不讓孩子輸在起跑線上” “讓優秀的學生起跑就沖在前”,期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學,對他們課內外 各個學科都有明確的要求,并且對班級能超越他們的同學實行特別的獎勵。

      對學習上有困難的學生,每個人安排一個人專職輔導組長,主要是培養他們的學習習慣和態度,樹立正確的人生觀 價值觀。

      三, 用“健康人生 和諧共進”的理念合力建設班集體

      我忘不了一幅幅感人的畫面:

      運動會上,在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻子出血,大流不止,換人已經來不及了,“怎么辦?”我焦頭亂額,但是她卻象沒事一樣的說“老師,我能行!”,我不知道她是怎么沖刺的,只看到她每跳一下,血就噴灑在她那潔白的校服上,我雙眼模糊一向沉默寡言的丁強,家境很不好,很少買零食,但是運動會期間,我班就坐的地方盡管泥濘,他卻不厭其煩的把他人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來;晚會過后,我班所坐的地方沒有垃圾......

      甲流感期間,我班是最先出現疫情的,我咨詢了相關的醫生,深知它的厲害性和危害性,“提前防控”是首先要做的,我利用班主任談話時間,從各個方面做了要求,也得到了每個學生的配合:按時量體溫,相互監督;每個人必須準備預防藥。其中也不乏讓我感動的小故事,我班也沒有因疫情的蔓延而放假。

      四, 下學期努力的方向

      1,建設有管理特色的班級。本學校集“忙 苦 累”于一體,疲于奔命的應付工作,感覺并沒有按自己的想法去管理班級,去建設班級。

      2,用好四個人:

      李_:本人有相當聰明的頭腦,當然課外就是一活躍份子,老師隨時進教室,都會看到他在教室的各個地方,雖然沒有做很哈的事,但是可以看出他的不安分。

      何_:生活上很拖沓,個人衛生不怎么好,而且嚴重影響寢室衛生,開學初就因被子疊的不標準多次扣分,后又因為多次晚上吃零食,又沒有把垃圾處理好而多次扣分,我班的量化管理的扣分主要根源在于他。

      田_:四次給班上的男生寫字條,而且厚顏無恥,是班上的一個危險分子,最后一個月里有好轉,學習上升很快。

      陳_:極具煽動性,背后說老師的壞話,任何老師說不得,尤其是學習上很浮躁,成績很不理想。

      用好他們可以帶動整個班級,激活學生的發展熱情。

      3,一個請求:明年可否把四班調到三班的旁邊?便于我的全部課任老師進行學生的輔導,我班的所有老師都擔任兩個班的教學任務,但是都不在一層樓,輔導很不方便。就我教的英語來說,三班已經淪為第五,雖然差距不大,但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出:我的ab等略勝于他班,但是后面差生人數影響了我的p值,下學期想家大輔差的力度,請領導考慮。

      班主任工作可以鍛煉一個人,可以成就一個人,更可以成長一個人,我希望可以繼續和我的學生一起快樂的成長。


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