初中八年級歷史知識點
歷史即是對過去事件的全面記錄和系統研究，又稱為“歷史學”，或簡稱“史學”。初中學生在八年級的時候，需要掌握哪些重要的歷史知識點呢?下面小編給大家整理了關于初中八年級歷史知識點的內容，歡迎閱讀，內容僅供參考!
初中八年級歷史知識點
戰略大決戰
1.三大戰役：遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役。
2.遼沈戰役
(1)時間：1948年9月—11月
(2)指揮者：林彪、羅榮桓
(3)意義：解放東北全境。
3.淮海戰役
(1)時間：1948年11月—1949年1月
(2)指揮者：劉伯承、陳毅、粟裕、譚震林等
(3)參戰軍隊：中原解放軍和華東解放軍
(4)中心：徐州
(5)意義：奠定了解放長江以南各省的基礎。(規模最大、戰果最豐)
4.平津戰役
(1)時間：1948年11月—1949年1月
(2)參戰軍隊：東北解放軍和華北解放軍
(3)北平和平解放(傅作義為民族的功臣)
(4)意義：平津戰役的勝利，使華北全境基本解放。
5.三大戰役勝利的意義：
三大戰役的勝利，共殲滅和改編國民黨軍隊一百五十多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅了，大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利。
6.渡江戰役
(1)時間：1949年4月
(2)南京解放：1949年4月23日，解放軍占領南京，標志著統紿中國22年(1927-1949)的國民黨政權垮臺。(國民黨殘余退往臺灣，形成臺灣與祖國大陸至今分離的局面)
八年級歷史易錯易混知識點
易混點：
1、近代史的開端是鴉片戰爭，近代化的開端是洋務運動。
2、區分洋務運動“軍事”與“民用”企業。軍事：安慶內軍械所(曾國藩、近代第一個軍事工業)、江南制造總局(李鴻章、上海、近代規模最大軍事工業)、福州船政局(左宗棠、福州、近代第一家新式造船廠);民用：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局。
3、洋務運動企業非民族資本主義企業。
4、《辛丑親約》(20世紀第一個不平等親約)中“辛丑”指的是簽訂條約的時間是1901年，不是1900年。條約中最能體現“清政府完全淪為帝國主義統治中國的工具”的條款是“清政府保證嚴禁人民參加反帝活動”。清政府完全成為帝國主義統治中國的工具的標志性事件是《辛丑條約》的簽訂。
5、火燒圓明園是英法聯軍而不是八國聯軍，時間是1860年不是1856年。但八國聯軍和英法聯軍都曾侵占過北京。
6、新文化運動屬于思想上的近代化探索，近代化探索包括：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。但中國近代化思想解放運動只包括戊戌變法、辛亥革命、新文化運動，不包括洋務運動。
7、戊戌變法中的“戊戌”指的是1898年，百日維新內容中最能體現這場改革性質的是“鼓勵私人興辦工礦企業”，維新變法運動失敗的標志是戊戌政變，而不是戊戌變法。
8、洋務運動期間創辦京師同文館，戊戌變法期間開設京師大學堂。
9、辛亥革命最大功績是推翻了中國兩千多年的封建帝制(或推翻了清朝統治)，而不是建立了資產階級共辛亥革命沒有改變中國的社會性質，中國仍然是半殖民地半封建社。
易錯點：
1、戊戌變法、辛亥革命的書寫。
2、洋務運動是地主階級洋務派的自救運動。洋務運動雖然向西方學習，但他只是學習技術，沒有觸動封建制度，所以是一次封建性質的改良運動，不是資產階級性質的改革，是其失敗的根源。
3、半殖民地半封建社會的社會性質持續時間1840——1949，中國半殖民地半封建社會形成是一個發展過程，《南京條約》簽訂僅僅是開始。最先破壞中國關稅自主權的條約是《南京條約》。
4、八國聯軍侵華的主要目的是鎮壓義和團運動，根本目的是維護和擴大在華利益。
5、辛亥革命推翻了中國兩千多年的封建帝制(或封建君主專制)，不是推翻了中國兩千多年的封建制度。
易考點：
1、洋務運動期間企業相關圖片。
2、洋務運動影響：引進了西方先進技術，客觀上為中國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，為中國的近代化開辟了道路。
3、辛亥革命的影響。(政治、經濟、思想、生活習俗)
政治上，辛亥革命推翻了清王朝統治，結束了兩千多年的封君主專制。開創了完全意義上的民族民主革命，使得民主共和的思想深入人心。
思想上，辛亥革命極大推動了中華民族的思想解放，打開中國進步潮流的閘門。
生活習俗上，辛亥革命促進了社會習俗的除舊布新。
經濟上，促進民族資本主義漸漸發展。
4、識看甲午中日戰爭形勢圖圖片，知道四場戰役。爆發—豐島海戰。黃海海戰，鄧世昌殉國。遼寧半島戰役，直取大連、旅順。威海衛戰役，北洋艦隊全軍覆沒，宣告了洋務運動的破產。
5、武昌起義形勢圖。
易錯易混：
1.北洋政府對內鎮壓革命 ，實行專制獨裁， 對外依附帝國主義，屬于半殖民地半封建性質的政府，而不是資產階級革命政府。
2.改組國民黨的是宋教仁而不是孫中山。
3.近代民族工業的產生與發展開始于洋務運動，因為洋務運動引進了西方先進的生產技術,客觀上促進了民族資本主義的產生。
4.張謇創辦的民族企業不止大生紗廠，還有很多。張謇提出“實業救國”的口號，創辦近代企業是在甲午中日戰爭之后，不是在洋務運動時期。
5.近代民族工業的特點是輕重工業發展不平衡，以輕工業為主，并不是一個重工業企業都沒有;大部分民族工業分布在沿江、沿海一帶，也不代表內地沒有近代民族工業。
6.1862年、地主階級洋務派創辦的京師同文館是中國近代第一所學堂;資產階級維新派創辦的京師大學堂是中國近代第一所國家建立的最高學府。
7.新文化運動興起的標志是《青年雜志》的創辦，不是(新青年》的創辦。(《青年雜志)從第二卷起改名為《新青年》)
8.在新文化運動中，“文學革命”口號的提出者是陳獨秀;主張用白話文代替文言文的是胡適;發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》的是魯迅。
9.新文化運動不是新民主主義革命的開端，五四運動是新民主主義革命的開端。
10.新文化運動屬于舊民主主義革命，是先進知識分子發起的，而不是無產階級領導的。
11.新民主主義革命與舊民主主義革命最主要的區別在于領導階級不同，舊民主主義革命的領導階級是資產階級，新民主主義革命的領導階級是無產階級
易考點：
一、民族工業的曲折發展
1.歷程
(1)產生:19世紀六七十年代，中國民族資本主義產生。
(2)初步發展:甲午中日戰爭后,外國人在華開辦工廠,開采礦山，刺激了中國民族工業的發展。
(3)進一步發展:辛亥革命后，中華民國 臨時政府頒布了一系列獎勵發展實業的法令，各種實業團體紛紛涌現，人們競相投資設廠,海外華僑也歸國創業，掀起了發展實業的熱潮。
(4)“短暫的春天”:第一次世界大戰期間，西方列強忙于歐洲戰事，暫時放松了對中國的經濟侵略，中國民族工業的發展出現了“短暫的春天”。其中發展最快的是紡織業和面粉業。
(5)曲折發展:第一次世界大戰后 ,帝國主義經濟勢力卷土重來,民族資本主義發展再度受挫;隨著國民黨官僚資本的建立和擴張，民族工業受到帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，在惡劣的生存環境中頑強地掙扎著。
2.特征:發展道路艱難曲折;受三座大山的壓迫，發展水平整體落后;資金少，規模小，技術差，主要集中在輕工業部門,重工業基礎極為薄弱;地區分布也極不平衡，主要集中在沿海沿江的大城市。
二、辛亥革命后社會習俗的變化
1.表現
①剪發辮:強令男子剪掉辮子。
②易服飾:旗袍、中山裝等具有民族風情的服裝受人青睞。
③變禮節:廢除有損人格的跪拜禮，代之以簡單的鞠躬、握手禮。
④改稱呼:取消“老爺”“大人”的稱謂，代之以“先生”的稱呼。
⑤廢纏足:勸禁女子纏足。
2.特征:新舊并呈、多元發展。
三、近代教育的發展
1.歷程
①洋務運動時期，洋務派先后興辦同文館、福州船政學堂等一批新式學校。
②甲午戰爭后.清政府先后在天津創辦北洋西學堂,在上海創辦南洋公學。
③百日維新期間，清政府創辦京師大學堂。
④1905年,清政府廢除科舉制度，通令興辦學堂，頒布各級學堂章程,統一全國學制。
2.影響:中國近代新式教育逐漸發展起來。
3.新聞出版業的發展
(1)1872年在上海創辦的《申報》，是近代中國存在時間最長的中文報紙。
2)1897年在上海創辦的商務印書館，是近代中國人創辦的第一個也是規模最大的文化
出版機構。
四、新文化運動
1.背景
(1)政治:中華民國陷人政治混亂的局面之中。
(2)經濟:第一次世界大戰期間中國民族資本主義發展。
(3)思想:先進知識分子認識到必須啟發國民新的倫理道德意識，培養國民的獨立人格，徹底蕩滌封建舊文化的毒害。
2.興起:1915年，陳獨秀在上海創辦《青年雜志》,并發表《敬告青年》一文,吹響了新文化運動的號角。
3.重要陣地:《新青年》和北京大學。
4.口號:高舉民主和科學兩大口號。
5.代表
(1)陳獨秀:創辦《青年雜志》，發表《敬告青年》;發表《文學革命論》，主張推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學，建設新鮮、平易、通俗的新文學。
(2)魯迅:發表白話小說《狂人日記》以新文學的形式深刻揭露了封建禮教的吃人本質，號召人民起來推翻“黑漆漆的”吃人社會。
(3)胡適:發表《文學改良芻議》，主張以白話文作為新文學的語言，強調寫文章“須言之有物”“不摹仿古人”“不作無病之呻吟”。
內容:抨擊舊道德和舊文化;提倡民主與科學;提倡新文學，反對舊文學。
7.評價
(1)積極性:是一次偉大的思想解放運動，動搖了封建道德禮教的統治地位，使中國人民接受了一次民主與科學的洗禮，為隨后爆發的五四運動起了思想宣傳和鋪墊的作用。
(2)局限性:對于中國傳統文化的看法帶有一定的片面性。
五、五四愛國運動
1.直接原因(導火線):1919年，巴黎和會上中國外交的失敗。
2.時間、地點:1919年5月4日，北京。
3.口號及要求:“外爭主權，內除國賊”“誓死力爭，還我青島”“廢除二十一條”“拒絕在和約上簽字”等口號，要求嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。
4.經過
5.結果:直接目標得到實現，迫使北洋政府釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字。
6..性質：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。
7.意義：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。
8.五四精神：愛國主義、民主和科學，勇于探索，敢于創新，追求真理，振興中華，反帝反封建 (核心精神是愛國主義精神)
9.“外爭主權,內除國賊”體現了五四運動徹底地反帝反封建的愛國性質?！皬氐住笔侵阜吹鄯捶饨ǘ窢幍膱詻Q性，而不是指徹底地完成了反帝反封建的任務。
易錯點：
1.重要歷史名詞書寫：
中共一大，第一次國共合作，北伐戰爭，南昌起義，井岡山會師，中國工農紅軍長征，遵義會議，九一八事變，西安事變，七七事變，全民族抗戰。
2.中國共產黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產黨中國革命的面貌就煥然一新了。
3.第一次國共合作的成果是黃浦軍校的創立和北伐戰爭勝利進軍。
4.南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍。
5.第一個農村革命根據地是井岡山革命根據地。
6.正確的革命道路是農村包圍城市、武裝奪取政權。
7. 遵義會議是中國共產黨歷史上一個生死攸關的轉折點，是中國共產黨從幼年走向成熟的標志。
8.長征使中國革命轉危為安。
9.長征精神是革命樂觀主義，革命英雄主義和團結協作的團隊精神。
10.西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
易混點：
1.中國的抗日戰爭開始于1931的九一八事變，而不是1937年的七七事變。是十四年抗戰不是八年抗戰。
2.九一八事變是局部抗戰的開始，七七事變是全民族抗戰的開始。
3.第一次國共合作基本上推翻了北洋軍閥的統治，第二次國共合作取得了抗日戰爭的勝利。
4.遵義會議是生死攸關的轉折點，長征使中國革命轉危為安。
5.遵義會議開始確立以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領導地位，中共七大確立毛澤東思想為黨的指導思想。
6.抗日民族統一戰線初步形成是1936年的西安事變，正式建立是1939年9月的《國共合作宣言》的發表。
易考點：
1.俄國十月社會主義革命的勝利為我們送來了馬克思主義，宣傳馬克思主義的主要人物是李大釗。
2.中共一大的召開，標志著中國共產黨的誕生。是開天辟地的大事，革命面貌煥然一新。
3.第一次國共合作的目標是推翻北洋軍閥的統治。
4.農村包圍城市、武裝奪取政權道路的開始是井岡山革命根據地的創建。
5.遵義會議是生死攸關的轉折點。
6.西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內戰到聯合抗日的序幕，抗日民族統一戰線初步形成。
7.九一八事變是抗日戰爭的起點，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕。
8.七七事變標志著全民族抗戰的開始。
易混點：
1.紅軍長征勝利結束的標志是1936年的甘肅會寧會師，而不是1935年的陜北吳起鎮會師。
2.遵義會議確立了毛澤東在黨的領導地位，中共七大將毛澤東思想確立為黨的指導思想。
3.九一八事變為中國人民抗戰的起點，中國開始了局部抗戰;七七事變標志著中國全民族抗戰的開始。
4.臺兒莊戰役是抗戰以來中國正面戰場取得的最大的一場勝仗;平型關大捷是全民族抗戰以來中國軍隊取得的第一個勝利，粉碎了日軍不可戰勝的神話;百團大戰提高了共產黨和八路軍的威望。
易考點：
1. 淞滬會戰打破了日本3個月滅亡了中國的迷夢，激發了全國人民的斗志。
2. 臺兒莊戰役是抗戰以來中國正面戰場取得的最大的一場勝仗，振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰意志和信念。
3.武漢會戰日本企圖迅速滅亡了中國的既定戰略徹底破滅，抗日戰爭進入相持階段。
4.平型關大捷是全民族抗戰以來中國軍隊取得的第一個勝利
5.百團大戰提高了共產黨和八路軍的威望。
6.劉、鄧大軍千里挺進大別山揭開了人民解放軍戰略進攻的序幕。
7.三大戰役國民黨軍隊的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰爭在全國的勝利。
初中歷史答題技巧
初中歷史答題技巧 1.合理利用答題時間。
中考政史同場不同卷，造成答題時間利用的混亂。如果太快，極有可能因沒有認真審題而失分，如果過慢，就會引起在規定的時間內完不成兩份試卷。因此，考試時一定要合理地利用好有限的答題時間，以免顧此失彼。
初中歷史答題技巧2.先易后難。
答題時，容易的題目盡量少翻書，不能確信的，可以做個小記號，難題一定要經過思考之后再翻書，實在找不到答案的，要學會放棄，趕緊去做后面的題目，待答題完畢后再回來做它。這樣可以確保兩份試卷都能完成，不漏題。
初中歷史答題技巧3.答題規范。
由于閱卷時是按點給分?每點一分。這樣就要求學生在答題時盡量做到“三化”，即段落化、序號化、條理化?！岸温浠本褪且粋€問題回答完畢后要另起一行，不能把所有問題的答案擠在一塊，“序號化”就是回答每一個問題時要在答案前用大小寫數字符號標出這一問題在該道試題中所處的順序，“條理化”就是按整道試題所設問的先后順序進行答題。
初中歷史答題技巧4.試題全部答完后一定要檢查。
所有考生在時間允許時都要檢查。檢查選擇題主要是做個確認，特別不自信的答案必須要翻書證實，做到心中有數，非選擇題部分則按上述答題原則中的“三化”，逐條對照答案，查看有沒有漏答項，如果有，及時解決。
另外，認識、把握各種題型的功能、特點、掌握各種題型的解題技巧，對于提高歷史中考成績是很有必要并大有幫助的。
初中歷史答題技巧5、思辨性歷史試題解答方法
思辨性試題是初中歷史命題中常見的一種題型，其目的在于考查學生運用已有知識對觀點辨明是非，并進行分析說理的能力。這種題型能很好地考查學生的基礎知識、認知水平、辨別是非能力、辯證思維能力以及分析問題、解決問題的能力，有利于培養學生正確的情感、態度和價值觀。辨析題根據題肢的多少又可分為單一型和復合型的兩種。
一、單一型辨析題
單一型辨析題是指題干所展現的觀點要么是正確的，要么是錯誤的。在解答這類辨析題時，要先判斷觀點是否正確，然后分析其原因。因此，解答觀點單一型辨析題的方法概括起來就是：一判斷，二分析。
【例】“環境污染是工業革命帶給人類的又一個重要禮物”你同意這種觀點?為什么?
【解析】類似這樣的題目，在作答時首先應該“辨”，辨即判斷，要判斷出正誤，明確自己的觀點，第二步就是進行“析”，即進行分析，這是答案的主要部分，就是對自己所持的觀點進行分析，如果同意此觀點，要說明理由，如果是反對或認為觀點錯誤，則要說明理由、分析錯誤的原因，并要指出避免、改正該錯誤的方法。第三是“結”，結即總結，在有些試題的答案中可以與分析部分重合或省略。
【參考答案】
我同意此觀點，因為隨著工業革命的發展和工廠的大批建立，所釋放的廢氣、廢水、廢渣等造成嚴重污染，使人類賴以生存的自然環境遭到破壞，環境問題成為人類社會發展的新問題。我們在發展工業經濟的同時，應該注意環境的保護，走可持續發展之路
二、復合型辨析題
復合型辨析題是辨析題中出現頻率最高的，也是考查學生綜合分析歷史問題的重要題型之一。這類試題大部分是以材料的形式出現，題目形式上比較靈活，如前半句正確后半句錯誤、前半句錯誤后半句正確、兩部分都正確或都錯誤等，可以較全面地考查學生分析問題、解決問題的能力，很受出題者的青睞。其特點是：題目所給的觀點或材料可以細分成兩個或兩個以上的小要點，而且往往各小點之間也存在著某種關系，因此，解答這一類辨析題時，首先要分析小要點之間的關系，從總體上把握觀點的正誤，然后再對每一個小要點分別進行分析，最后總結。
【例】1992年是哥倫布航行到美洲500周年，聯合國教科文組織打算把哥倫布開辟新航路的日期作為全球節日之一，但遭到美洲印第安人后裔強烈不滿，他們說：“你們慶祝的是我們的苦難”。
針對此問題某校歷史興趣小組的同學展開了討論，也形成了兩種對立的觀點：
觀點一：認為應該紀念，因為哥倫布發現了新大陸，打破了世界的孤立封閉狀態，是功臣，應該紀念。
觀點二：認為不應該紀念，正是他的航行，帶來了一場長達幾個世紀的殖民侵略，他是殖民侵略的頭目。
請問：你持哪一種觀點?請談談理由。
【解析】此題是一道典型的材料辨析題，雖然不用判斷其正誤，但是無論你持哪種觀點，都得對這兩種觀點進行分析。持觀點一的同學是從哥倫布航海的積極影響進行分析，而持觀點二的同學只是從消極影響進行分析。嚴格的講都是不完整的。解答此題要把“哥倫布發現新大陸”這一航海事件放到整個歷史發展中去進行整體把握，分析此事件對歷史發展的影響。到底是積極影響大于消極影響呢，還是消極影響大于積極影響。如果是前者那就應該紀念，如果是后者就不應該紀念。
【參考答案示例】
我同意觀點一。雖然哥倫布的航行使一場持續數百年的殖民掠奪和殖民擴張由此開始，但是他的航行也打破了世界孤立封閉的狀態，使舊大陸與新大陸連成了一個整體，把世界各個地區聯系在了一起，人類的活動范圍擴大。從歷史發展角度來講，哥倫布的航行促進了歷史的發展，因此應該紀念。(如同意觀點二，可以仿照上述示例作答，言之有理即可)
總而言之在解答思辨型試題時一般按照三個步驟進行，即表明態度，有力分析，歸納總結。
第一，表明態度。就是在答題時首先要判斷原觀點是否正確，表明自己的立場。
第二，有力的分析。即對于你所持的態度、觀點，搜集出有力的證據和理由來支撐。這是很關鍵的一步。同時需要注意的是你的觀點態度一定要符合歷史發展的規律，否則那就是在胡說。
第三，歸納總結。即在詳細的分析之后，整理自己的觀點，使自己的觀點、理由條理化、鮮明化。
作者簡介：吉德發 陜西省旬陽縣關口中學歷史教師，長期從事畢業班歷史教學，教學成績優異;先后被評為教學能手等榮譽稱號。有多篇論文和習題設計發表于《少年智力開發報》、《中學生導報》、《中學歷史報》和《安康日報·科教周刊》等。
初中歷史答題技巧6、選擇題
選擇題是根據教材內容、情景設置的題干和四個不同選項組成，所要求的知識面比較大，能夠比較全面考查學生的知識結構、知識的準確性以及分析問題、解決問題的能力。解答選擇題的方法是，首先要認真審題?找準題干中的中心詞和備選項的敘述，以作出準確的選擇，其次，根據題型特點?可以采用排除法和使用最佳選擇法。
初中歷史答題技巧7、填空題
填空題和相關連接題同樣屬于考查學生的知識點，答案是唯一的，因此要求學生在答題時一定要認真審題，明確題目的要求?在空格處填上準確的答案。
初中歷史答題技巧8、讀史有感題
讀史有感題是著重考查學生運用所學知識解答實際問題的一種主觀性試題，此題能夠比較準確地考查學生綜合分析問題的能力，即考查學生對歷史的理解、分析、比較、概括和歸納等能力。解答這類題的方法是，首先要審題，目的在于完整準確地答題，其次要審定題目類型，明確試題對答題表達方式的要求，再次注意分值分布，把握答題的重點部分，作到全面思考，找出要點，語言的表達準確。
初中歷史答題技巧9、識圖題
識圖題是考查學生技能的一種題型，考查的是學生觀察問題的能力、分析問題的能力以及學科之間相關連接的能力。解答這種題的方法是，首先觀察圖，分析圖的類型，圖包括戰爭形式圖、重要事件示意圖、實物圖等。找出相關信息，其次與把圖放在歷史的背景下，找出相關知識點，再次結合設問，弄明白命題者的意圖，結合史實進行回答。
初中歷史答題技巧10、材料解析題
材料解析題是考查學生理解問題能力、歸納史實能力和文字表達能力的綜合考查學生學習能力的一種題型。材料的選擇可以是教材中的，也可以是超越教材的內容，這部分內容既沒有完全脫離教材，又是教材的繼續與延伸，即知識的遷移，這是材料解析題最基本的特點。解答材料解析題的方法是，首先是閱讀材料，必須作到“讀懂、讀透”材料，不僅從文字上讀懂，而且要從歷史角度讀懂材料。把材料放在歷史的背景下和具體的歷史條件下去閱讀理解材料。這樣，才能作到對材料胸有成竹，得心應手。其次是審讀設問，弄清命題者的意圖所在，明確各題的不同要求，按要求解答。再次是處理好設問與材料、材料與教材、材料與材料之間的關系，從材料出發，結合所學知識，圍繞主題，組織材料解答。