教師資格證考試模擬試題答案
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教師資格證是教育行業從業教師的許可證。需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。下面是小編為大家整理的教師資格證考試模擬試題答案，希望能夠幫助到大家!
教師資格證考試模擬試題答案
單項選擇題
1.小學低年級學生在教師指導進行識字學習時，有的按字音歸類識字，有的按偏旁結構歸類識字，這種知識學習的策略是( )。
A.組織策略 B.元認知策略 C.資源管理策略 D.精細加工策略
1.【答案】A。本題考查對組織策略的理解。組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規則等知識的歸類整理;一種是綱要策略，主要用于對學習材料結構的把握。題干中按字音、按偏旁對字進行歸類，屬于組織策略中的歸類策略。A項正確。
B項：元認知策略是一種典型的學習策略，是指學生對自己的認知過程及結果的有效監視及控制的策略。元認知策略控制著信息的流程、監控和指導認知過程的進行。其包括計劃策略、監控策略和調節策略。與題干不符，排除。
C項：資源管理策略是輔助學生管理可用的環境和資源的策略，對學生的動機具有重要的作用。其包括時間管理策略、環境管理策略、努力管理策略和學業求助策略。與題干不符，排除。
D項：精加工策略是把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。其包括記憶術、做筆記、提問、生成性學習、運用背景知識聯系客觀實際等。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
2.電視劇《小歡喜》中，林磊兒對于數學有極大的興趣，連逛商場都在思考數學問題。這種學習動機屬于( )。
A.內部學習動機 B.外部學習動機 C.高尚的動機 D.低級的動機
2.【答案】A。本題考查一般學習動機的分類。根據動機產生的動力來源，學習動機分為內部學習動機和外部學習動機。其中，內部學習動機往往由內在需要引起，與學習本身的興趣相聯系。題干中，林磊兒對于數學學習本身有極大的興趣，這種學習動機屬于內部學習動機。A項正確。
B項：外部學習動機往往由外部誘因引起，與外部獎勵相聯系。與題干不符，排除。
C項：高尚的動機核心是利他主義，學生把當前的學習同國家和社會的利益聯系在一起。與題干不符，排除。
D項：低級的動機核心是利己的、以自我為中心的，學習的動機只來源于自己眼前的利益。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
3.娟子說自己學習的動力就是媽媽的那一句“你真棒”。這說明娟子的學習動機屬于( )。
A.認知內驅力 B.自我提高內驅力 C.興趣內驅力 D.附屬內驅力
3.【答案】D。本題考查的是奧蘇貝爾成就動機的分類。奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。其中，附屬內驅力，是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。它是一種外部的動機。題干中，娟子是為了媽媽的那一句“你真棒”而有了學習的動力，這說明娟子的學習動機屬于附屬內驅力。D項正確。
A項：認知內驅力是一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統地闡述問題并解決問題的傾向。這種內驅力，一般來說，多半是從好奇的傾向中派生出來的。與題干不符，排除。
B項：自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。自我提高內驅力把成就看作贏得地位與自尊心的根源，它顯然是一種外部的動機。與題干不符，排除。
C項：奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。興趣內驅力不屬于奧蘇貝爾成就動機的分類。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
4.“水下擊靶”實驗是證實了學習遷移理論中的( )。
A.形式訓練說 B.共同要素說 C.經驗類化說 D.關系轉化說
4.【答案】C。解析：本題考查學習的遷移理論。經驗類化說也稱概括說。賈德的水下擊靶實驗論證的學習遷移理論是經驗類化說，對已有經驗進行了概括，就可以完成從一個情境到另一個情境的遷移。C項正確。
A項：形式訓練說的代表人物是沃爾夫，以官能心理學為基礎，它主張遷移要經歷一個形式訓練過程才能產生。它把訓練和改進“心智”的各種官能作為教學的重要目標。認為學習的內容不重要，重要的是所學材料對官能訓練的價值。與題干不符，排除。
B項：共同要素說的代表人物是桑代克，只有當學習情境和遷移測驗情境存在共同成分，一種學習才能影響另一種學習，即才會產生學習的遷移。兩個完全不相似的刺激反應聯結之間，不可能產生遷移，這會使人們對遷移產生悲觀態度。與題干不符，排除。
D項：關系轉化說的代表人物是苛勒，習得經驗能否遷移取決于對情境中各種關系的理解或頓悟。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
5.生物課上，學生先學習了近視的成因，又學習了遠視的成因。這種學習遷移屬于( )。
A.水平遷移 B.垂直遷移 C.一般遷移 D.具體遷移
5.【答案】A。解析：本題考查學習遷移的分類。根據遷移內容的抽象和概括水平的不同，學習遷移分為水平遷移和垂直遷移。其中，水平遷移是指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響，也就是指在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響。題干中，近視成因與遠視成因屬于在難度、復雜程度和概括層次上處于同一水平的學習內容，因此，這種學習遷移屬于水平遷移。A項正確。
B項：垂直遷移是指處于不同抽象、概括水平的經驗之間的相互影響，也就是指先行學習內容與后繼學習內容是不同水平的學習活動之間產生的影響。垂直遷移表現在兩個方面：一是自下而上的遷移，即下位的較低層次的經驗影響上位的較高層次的經驗的學習;二是自上而下的遷移，即上位的較高層次的經驗影響下位的較低層次的經驗的學習。與題干不符，排除。
C項：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、方法、策略和態度對另一種具體內容學習的影響。與題干不符，排除。
D項：具體遷移也稱“特殊遷移”，是指在一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
6.下列表述中，屬于再造想象的是( )。
A.小愛根據客人的描述繪制了一件旗袍
B.魯迅塑造了受盡剝削壓迫的阿Q形象
C.玲玲制作了獨一無二的布娃娃
D.小熙想象自己長大后成為白衣天使的樣子
6.【答案】A。解析：本題考查的是想象的分類。根據想象活動是否具有目的性，想象可以分為無意想象和有意想象。其中，有意想象是按一定目的、自覺進行的想象。根據想象的內容和新穎程度及形成方式的不同，可以分為再造想象和創造想象。其中，再造想象是根據言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成與之相應的新形象的過程。A項中，小愛根據客人的描述繪制了一件旗袍，是根據言語的描述而在人腦中形成的與之相應的新形象的過程，屬于再造想象。A項正確。
B、C兩項：創造想象是在創造活動中，根據一定的目的、任務，在人腦中獨立地創造出新形象的過程。魯迅塑造了受盡剝削壓迫的阿Q形象，是魯迅在自己人腦中獨立地創造的，屬于創造想象。玲玲制作獨一無二的布娃娃，在人腦中獨立地創造出新形象的過程，屬于創造想象。與題干不符，排除。
D項：幻想是指向未來，并與個人愿望相聯系的想象，是創造想象的特殊形式。小熙想象自己長大后成為白衣天使的樣子，這是與未來愿望相聯系產生的想象，屬于幻想。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
“雙減”文件后，備考教資的意義在哪里?
國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，提出了一系列的意見和建議，可謂是教育行業的“重新洗牌”，在“雙減”政策影響下，教師資格證還有必要考嗎?對教資有哪些影響?針對此次政策關于教師資格方面表現出的影響，主要體現在以下幾點：
一、教師資格備考難度加大
“雙減”文件其中有一條要求規定：從事學科類培訓機構的人員必須具備相應教師資格，并將相應教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布。所以在以后教育行業中，校外培訓機構不會不招人，只是會更有針對性更高要求的招聘人才。因此可以肯定的說，未來報考教師資格的人一定會更多，教師資格證的持有會成為教育領域真正的必需品;
二、藝術興趣類教師市場大增
《意見》中明確提出要滿足學生的個性化需求，并且國家現在大力提倡素質教育，因此雖然針對嚴禁在周末、節假日和寒暑假開展學科類培訓，但是在學生課后的時間內，為了滿足學生的個性化發展，音體美等藝術類教師資格將會迎來良好的市場。
三、教師資格被大范圍需求
從長遠來看，家教行業、代課教師、教師編制等會更加嚴峻，尤其是家教行業可能會越來越盛行，因此在種種大背景下，教師資格證的持有只會越來越必須且專業，那么關于教資的一些基本情況你掌握多少呢?
1.學歷要求
(1)取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學?；虼髮W?？飘厴I及其以上學歷;
(2)取得小學教師資格，應當具備中等師范學?；虼髮W?？飘厴I及其以上學歷;
(3)取得初級中學教師、初級職業學校的文化課、專業課教師資格，應當具備高等師范?？茖W?；虼髮W本科畢業及其以上學歷;
(4)取得高等學校教師資格，應當具備研究生(本科教師)或者大學本科畢業(?？平處?及以上學歷;
(5)取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。
2.筆試報考
教師資格證筆試報考流程：網上報名→現場確認(網上審核)→繳費→筆試準考證打印→參加筆試。教師資格證筆試一般一年舉行2次，上半年筆試報名時間一般為1月份，考試時間為一般3月份;下半年筆試報名時間一般為9月份，考試時間一般為11月份。各項具體時間及事項請參考當地最新的報名公告。
3.面試報考
試報考流程：網上報名→現場確認(網上審核)→繳費→面試準考證打印→參加面試。教師資格證面試一般一年舉行2次，上半年面試報名時間為4月份，面試時間為5月份;下半年面試報名時間為12月份，考試時間為1月份。具體時間及事項請參考當地的報名公告。
所以《雙減》政策的頒布是對教師行業的規范及整頓，教師資格也是“必備物品”，希望同學們可以理性看待合理備考。
教師資格證還要不要考
就目前雙減政策的落實，教育培訓機構的發展前景確實是一片慘淡。但是教師資格證是進入教育行業的必備證書，是從事教師相關工作的前提和基礎。教培老師目前有以下選擇：1.考教師編制;2.應聘私立學校合同制教師;3.代課老師;4.家教行業等。相信經歷過行業動蕩的教培人，首先會選擇考取正式的教師編制，從而使工作處于更穩定的狀態，避免未來再次出現失業的情況。但要想考取教師編制，首先我們還是要有教師資格證書。
下半年9月11日的報名時間越來越近，相比以往，今年下半年考取教師資格證的熱度只會有增無減，那么如何能在成功通過拿到證書呢?是每一位想要踏入教師職業的考生最為關心的問題，在此給各位提出如下建議，希望能夠幫助大家順利通過筆試。
一、抓住重點，提高效率
從考試科目上看，幼兒園兩科分別是綜合素質和保教知識與能力;小學教師資格筆試兩科，分別為綜合素質和教育教學知識與能力;中學教師資格筆試三科，分別為綜合素質、教育知識與能力和學科知識與教學能力。筆試的考試內容更加廣泛，尤其對于非師范類考生而言，更增加了考試負擔。經常會有考生問到“這么多書，我什么時候才能看完呀?該怎樣進行復習呢?”以中學科目二為例，我們總結往年真題會發現，這些知識點出題的概率是不同的，有些知識點幾乎每年都會以不同的考題形式出現，有些知識點則較偏，不容易出題考察。所以考生在復習過程中，要抓重點，做到有詳有略，把主要精力分配在重點內容上，節約時間，提高效率，起到事半功倍的效果。
二、理解難點，靈活運用
就科目來看，最難理解的當屬科目二。綜合素質對考生記憶的要求較高，相應的，教育教學能力本身的內容比較抽象，理論性比較強，很多理論都是建立在實驗的基礎上的。所以，科目二的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解?；仡櫿骖}，我們會發現出題越來越靈活多樣，很多案例也都是來源于教學實踐，這些都對考生提出了更高的要求，一定要在理解的基礎上才能做到靈活運用。
因此在復習的時候，一定不能僅僅停留于記憶的層面，要對這些難點進行理解，并能做到靈活運用。
三、形成系統，便于提取
在復習階段，很多考生反映記不住，記不全。在復習階段，怎么能更有效的提高我們的記憶效果，幫助我們更好更迅速的提取知識呢?在復習的過程中，當感到知識已經掌握的差不多的時候，可適當地打破教材章節的限制，按照全書的邏輯結構，編制一個比較簡明的邏輯關系圖，這對于知識系統化是一個很好的復習途徑，尤其是對論述、案例分析題目有幫助。在這里，建議大家采取思維導圖，它能幫助我們更好的掌握知識和提取知識。如果學生基礎掌握比較好的情況下，就可以根據章節默寫列出每一章節的思維導圖，然后根據思維導圖再進行強化復習。
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