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      大學生職業生涯規劃論文

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      無情的時光老人像一陣寒風,走得無聲又匆匆,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該為自己做一個職業規劃了。下面是小編收集整理的大學生職業生涯規劃論文,歡迎大家閱讀參考學習!

      大學生職業生涯規劃論文篇1

      前言:

      學業和職業可以說是每個人必經的兩個階段,不同的只是在這兩方面的成就大小,在我們的學業生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業的導向作用,在學生階段就應該有一個清晰的職業規劃和理想,對于以培養職業應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點,理論和實踐是分不開的,學習的知識技能與職業的規劃最后都必須有一個具體的工作來實現,而就業便是有一個工作來檢驗,實現自我。

      一、學業是職業的基礎

      人的許多本領和能力不是天生的,是在學習積累中逐漸形成的,知識是能力的前提,能力由知識轉變,為了有一個更好的職業之路我們現在應趁著大好時光努力學習知識,我們是高職生,高職教育的目標就是培養適應一線生產需求的,既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術應用型人才,對于職業性很強的高職教育來說,理論知識是必不可少在,上面的三業中,學業是第一位。在學業中許多學到的東西可以為我們的職業服務,可以為我們的就業提供一個更好的機會

      新學業論認為,學業是按照學校學制規定、修業年限、具體培養目標的要求,以及教育教學計劃,在教師的指導和幫助下,有系統、有組織的掌握知識、技能和行為規范的過程,是促進身心結構健全、智慧才能開發、品行人格完善的過程。

      從培養目標的角度來看,學業包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程;學業包括學業成績、學業行為、學業特長和綜合素質的整體提高和全面發展的過程?!笆旰翱唷?,就是為了完成學業,學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存,成為21世紀所需要的有用人才。

      二、確定一個適合的職業理想

      所謂職業理想,簡單來說是指人們對未來的專業、工作部門、工作種類以及事業成就大小的向往和追求。它應該建立在個人的專業知識與能力、興趣和職業激情的基礎上,只有三個圓重疊的部分,才可確立為自己的職業理想。

      有人說,現在找工作賺錢就行,尤其是在就業形勢非常嚴峻的情況下,沒有必要再談職業理想了。這種看法是不對的。實際上,在任何情況下,一個人都應該有一個長遠而又切實的職業理想,在實際生活中,現實往往與職業理想發生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業,于是有的人索性不就業,坐等理想職業的出現;有的人隨便謀個有收入的職業混日子;也有的人對與自己的職業理想不相符的工作怨天尤人,無所作為。這些現象發生的根源,皆在于擇業者沒有能正確認識職業理想與現實的關系。

      其實,在大學生畢業后的頭兩年,大多數人都會感覺到現實與自己職業理想的落差非常大,這段時期被我們稱做“職業探索期”。在這段時間里,職業理想與現實發生沖突非常正常。我們應該用這段時間積累經驗,同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調整自己的職業理想,積極尋找機會,從而為自己的長期發展奠定基礎。而我們高職生也應對確定合適的職業理想有一個正確的認識。

      第一,要認真地分析一下自己的職業理想定得是不是脫離實際、過高;自己的職業素質符合不符合你所選擇的職業要求。職業理想雖然因人而異,沒有絕對的標準。但是,有一點必須指出的是,理想職業必須以個人能力為依據,超越客觀條件去追求自己的所謂理想,是不現實的。這就要求大學畢業生在選擇職業之前一定正確估價自己,給自己一個合理的定位。

      第二,我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”,很多人以為不能進入“天堂團隊”,就是不理想的。實際上,很多真正有能力的人是從“人間團隊”,甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業生涯并不是一帆風順的時候,往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。

      第三,要懂得職業理想不等于理想職業。一般認為當個人的能力、職業理想與職業崗位最佳結合時,即達到三者的有機統一時,這個職業才是你的理想職業。只要你的職業理想符合社會需要,而自己又確實具備從事那種職業的職業素質,并且愿意不斷地付出努力,遲早會有一天實現自己的職業理想;而理想職業卻帶有很大的幻想成分。

      第四,如果你所選擇的職業崗位已無空缺,而你又需要立即就業,那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作,即意味著沒有實現職業理想的可能。而就業以后,可以在主觀的作用下向自己的職業理想靠近,例如對自己的興趣、愛好進行一定的調整。確定合適的職業理想一定要綜合考慮,不能盲目。

      大學生職業生涯規劃論文篇2

      什么是職業生涯規劃?職業生涯規劃是指一個人一生職業發展道路的設想和規劃。它可以使學生正確認識自我,幫助學生進一步了解社會,增強學生的自信心,促成學生自我實現。結合當前大學生職業生涯規劃存在的問題,對大學生職業生涯規劃設計提出了一些思路。

      合理設計個人職業生涯規劃,是大學生通向成功的第一步。它可以使大學生充分地認識自己,客觀分析環境,正確選擇職業,采取有效的措施克服職業生涯發展中的各種困擾,從而實現自己的理想。然而,在當代大學生中,有一半以上的人沒有進行過職業生涯規劃,他們不知道自己將來要從事什么樣的職業或者對自己所選擇的職業缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。

      一、大學生職業生涯規劃存在的問題

      大學生在職業生涯規劃過程中,從自我認識、環境評估、職業定位、計劃執行以及評估反饋等環節都暴露出一些問題,其中比較突出的是認識不夠客觀、規劃和實施有些脫離實際、帶有理想化的傾向,具體表現在以下幾個方面。

      1、職業發展期望過高,職業路徑設計不合理

      不少大學生只盯住“三大”(大城市、大企業、大機關)、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位,很少有人主動愿意去欠發達地區。不少大學生選擇以考取學位和證書作為發展主路徑,以考研和考博來作為自己職業設計的職業目標,還有些大學生“為保險起見”準備了四條以上的發展路徑,但這些路徑的結果懸殊較大,路徑之間也缺乏內在聯系,發展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實際選擇中的猶豫不決,不利于核心職業目標的實現。

      2、社會實踐的方向不夠清晰

      為了增加“工作經驗”,不少大學生選擇了兼職,做家教、促銷員和業務員等;為了提高就業競爭力,不少大學生選擇考證來增加“籌碼”,整天忙著各種各樣的考試;還有的大學生花了大量時間參加各種文體活動,只是為了向用人單位證明其興趣廣泛??傊?,社會實踐缺乏職業方向性,遍地開花,注重量的積累而忽視了質的要求,不僅使大學生疲于奔命,而且盲目性和風險性都增大。

      3、過于追求所謂的“最佳規劃”

      有些大學生對經濟學上講的“最小成本、最大收益”津津樂道,花費大量時間和精力在尋找“最佳規劃”上,希望“一次規劃,終身受益”,在做規劃時面面俱到,不愿舍棄,在行動中也不愿從小事做起,碰到困難就不知所措,不會靈活采取調整措施。實際上,由于諸多因素的限制,一個人幾乎是無法做出一個十全十美的職業生涯規劃的,況且,由于外部環境變化和自身認識、能力的提高,職業生涯規劃也是需要不斷調整、與時俱進的。

      二、大學生職業規劃的要素

      做一份完美職業生涯規劃應包括自我評估、職業環境分析、職業目標的確定、實施策略與措施和反饋調整五個環節。

      1、自我評估

      大學生職業生涯規劃的第一個關鍵環節是進行正確的評估。自我評估是個人職業生涯規劃的基礎,也是能否獲得可行的規劃方案的前提。

      一個人只有通過自我評估,正確深刻地認識和了解自己,才能對未來的職業生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估,所做的職業生涯規劃很容易中途夭折。

      自我評估的主要內容是與個人相關的所有因素,包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。

      簡言之,要弄清楚我是誰?我想做什么?我能做什么?當然,一個人對自己的認識往往是片面的,所以在自我評估中還應善于聽取他人的意見。

      2、職業環境分析

      職業環境因素對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體,我們只有順應職業環境的需要,趨利避害,最大可能地發揮個人的優勢,才能實現個人目標。

      職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織(企業)環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點;發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下,究竟能干成什么?這樣你的職業生涯規劃才會切實可行,而不致流于空泛。

      5、大學生職業生涯規劃必須以社會為導向

      社會的需求在不斷變化發展,只有密切關注職業的發展變化,學會收集、分析社會需求信息,使自己職業的選擇與社會的需求相適應,并根據社會的變化調整職業生涯規劃才不至于被淘汰出局。

      6、加強職業生涯規劃指導隊伍的專業化培養

      大學生職業生涯規劃指導既是一項神圣的事業,又是一項專業性很強的工作,它充分體現高校的教育功能,需要具備一支具有較強專門知識、能力和素質的隊伍。這就需要通過集中培訓和學習,建立一支專業化、專家化、科學化的職業生涯指導隊伍,經常開展畢業生的職業指導、咨詢、推薦和服務工作,成為大學生的“職業導航師”。只有這樣才能滿足大學生求職的需求,才能幫助大學生確立正確的職業意識。

      大學生職業生涯規劃論文篇3

      一、開展職業生涯規劃的必要性

      1.大學生職業生涯規劃現狀

      目前,高校大學生的就業壓力越來越大。這一方面來自于擴招帶來的大學生畢業數量的絕對增長,一方面來自學校就業指導部門指導滯后,停留在只為畢業生提供單一的就業指導,缺乏全面的系統指導三是大學生對個人和職業了解不夠,沒有實施職業生涯規劃。據中國人民大學近年進行的一項調查,目前52.9%的高校在大四才進行就業指導,只有17.6%的高校從大一就開始對學生進行就業指導。僅為就業準備的就業指導顯然不能滿足大學生就業的需要。由于大學生很少接受職業生涯規劃的教育,也很難將職業生涯規劃理論用于個人職業發展需求上。問卷調查顯示,205位大學生中不知道、不了解職業規劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學生就業。

      2.職業生涯規劃的必要性

      職業生涯規劃又叫職業生涯設計,是指個人與組織相結合,在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡,結合時代特點,根據自己的職業傾向,確定其最佳的職業奮斗目標,并為實現這一目標作出行之有效的安排。西方國家的就業指導從學生上小學開始,其成功經驗告訴我們,完全意義上的大學生就業指導應是以職業生涯規劃教育為中心的全方位的就業指導,即與學生的個性相結合,與社會的發展需求相結合。開展大學生職業生涯規劃對大學生來說是非常必要的,其對大學生樹立職業理想,了解自我及職業發展等方面具有重要意義。

      二、以職業生涯規劃促進大學生就業指導

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      (一)豐富就業指導形式

      傳統的就業指導限于就業服務,側重就業政策、面試技巧等,強調就業觀的重要性,屬于被動的感知,很難體現學生的主動參與,遠離職業生涯規劃。因此,應建立職業生涯咨詢室,為學生提供職業生涯咨詢服務。職業生涯咨詢是學生心理輔導的重要組成部分,旨在解決學生職業生涯規劃中的實際問題。同時,還應建立職業生涯規劃教育網站,提供求職、擇業信息,論壇交流等,引導學生根據職業規劃的需要,有選擇地利用網絡資源。

      (二)規范就業指導的內容

      常規的就業指導內容局限在政策性的指導,缺乏深入的人力資源開發和職業生涯規劃,不能真正體現“以學生為本”的“個性化發展”教育理念,也不可能實施科學的就業指導。因此,我們應該在充分認識職業生涯規劃重要性的基礎上,積極創造條件開設專門的課程。開設職業生涯規劃教育課程,讓學生了解職業生涯規劃的理論、知識與策略。

      (三)完善職業生涯規劃體系

      1.構建職業生涯教育體系。

      目前,大多數就業指導只針對畢業生,對非畢業生以及就業之外的環節缺乏指導與幫助。職業生涯規劃教育要貫穿大學教育的全過程,針對不同年級明確目標,突出重點,逐步形成比較完善的職業指導體系。對于大一新生,應著重就業形勢的認知及職業生涯的認識和規劃,對于大二、大三學生,應著重基本技能的培養,讓他們對涉及就業方向的相關知識和技能有一個全面的了解,注重培養學生的專業特長和技能。同時還應鼓勵學生積極參加社會實踐活動,使他們接觸社會。對于畢業生,側重就業形勢、政策、方針的宣傳和擇業技巧的指導,做好就業前的心理調適,從容面對挑戰。

      2.建立科學的測評體系。

      大學生只有對自我進行科學的測評、客觀的評價,才能冷靜地設計自己的職業,確立正確的職業定位和發展目標。因此,建立科學的測評體系是非常重要的。在具體操作過程中,我們可以借鑒國外通行的某些測評項目和方法,再結合本校實際,制定出切實可行的測評體系,教育和幫助學生實事求是地找出自己的優勢,并正視自己的不足。

      3.加強專業化隊伍建設。

      職業生涯規劃教育的理論性和實踐性都很強。隨著社會的發展,對理論和技術的'要求越來越高,這需要學校培養一支專業化和專家化的隊伍,為學生提供符合個性發展需要的職業規劃。一方面,要加強對就業指導中心教師的專業技能培訓,使他們掌握職業生涯規劃的知識和程序,使其向專業化的方向發展;另一方面,要通過引進心理學或從事職業研究的專業人士來加強師資隊伍建設。這些專業人士不僅能夠對學生進行科學的生涯規劃指導,而且還能幫助他們制定實際的職業生涯規劃。

      三、結語

      綜上所述,大學生就業指導不僅是指導大學生如何找工作,而是要指導學生如何根據個人特性進行職業選擇,更注重幫助學生發現、培養自我潛能與創造力。因此,在當前的高校就業指導工作中,應加強大學生職業生涯規劃的教育,使大學生能根據自己的興趣愛好和職業發展方向進行學習,在順利進入人力資源市場后,能持續穩定的發展自己,貢獻社會。

      大學生職業生涯規劃論文篇4

      前言:

      我的未來不是夢,因為我選擇了我喜歡的園林專業,我的夢想就可以實現,每一位大學生今天規劃好自己的明天,我們必須告誡自己:我不能被別人淘汰。而有一份長期穩定的規劃是有必要的。首先,職業生涯規劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應萬變”,因此需要有一份穩定的職業生涯規劃了。那么對于在校大學生該怎樣規劃自己的職業生涯呢?對于在校大學生,首先要對自己有一個清醒的認識,知曉自己的優點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣,明確自己的目標,通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位,履行好自己的社會角色。我會一步一個腳印改變我自己。

      1、自我剖析

      有這樣一句話說是人有兩個口袋,胸前一個,后背一個,胸前裝的是別人的缺點,后背裝的是自己的缺點,換言之,當局者迷,旁觀者清。所以說,若能夠全面的審視自己,對于我們未來的發展有者不可估量的助力。

      1.1我的性格

      我的一個非常突出的性格特征就是活潑開朗。我是一個外向型的人,喜歡交友,喜歡言談,在交際方面能力比較突出。另外,我的內在性格表現為堅強,認真,自信,負責,組織能力較強。人無完人,金無赤足。我也有缺點,我有時會自以為是,固執己見??偸怯酶邩藴蕘硪笞约?,投入太多的感情,導致我對批評相當敏感。壓力很大的時候,我會非常懷疑自己或他人的能力,而變得吹毛求疵,對一切都有抵觸情緒。有時做事會無秩序,很難把握事情的優先級別。由于性格比較直,所以有的時候或許會得罪一些人,表現得莽撞,不計后果。但以

      后我會努力改正??偟膩碚f:樂觀積極,對生活充滿激-情,對今后的職業發展起到很大的作用。

      1.2我的興趣

      我的興趣比較廣泛,對事物的接受能力強。喜歡各種實踐活動,參加了學校各組織的活動,還參加了各種社會實踐。對數碼產品很感興趣,其中包括電腦、相機、手機、MP3/4等等。對園林設計有著很大的興趣。

      1.3我的人生價值觀

      我崇尚自由自在的生活,不喜歡被拘束,堅信努力了,經歷了就是一種幸福。我不渴望成為別人所說的那種“我的存在就是為國家和社會奉獻一切的人”,也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻。但我會盡最大的努力做好自己,以堅持積極向上的態度面對生活,勝不驕,敗不餒。在自己溫衣足食,不拖累社會且力所能及的前提下出一份綿薄的力量回饋社會。

      1.4我的能力

      我的工作能力很強,現任校級社團聯合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長,人緣好,能和不同背景、各種性格的人都相處愉快,得到他們的欣賞和支持。交友廣泛,即使復雜的人際關系,我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實際的問題。并具有較熟練運用office辦公軟件、Photoshop、Illustrator等常用軟件。

      2、環境分析

      不同的環境塑造著不同的性格,正確的審視利用自身周圍的環境更利于我們的生存與發展。

      2.1家庭背景

      1991年的一個冬天我出生在的一個普通家庭里,我的父母均是很普通的職工。我們家境不甚寬裕,對于我以后的生存發展或許幫不了多少忙,但是父母的吃苦耐勞以及勤勞、善良、質樸的精神會永遠的影響著我。

      2.2學校環境

      我現在就讀的是一所獨立院?!本┖娇蘸教齑髮W北海學院,是一所環境優美,師資力量雄厚,有著先進的教育教學設備和實踐技能訓練基地以及嚴謹的教學管理方式,特別是生活衛生方面要求甚嚴。

      2.3社會環境

      當社會人才競爭激烈,就業形勢可謂相當嚴峻,尤其是當前大學生日益增多,又缺乏實際操作能力的前提下,就業難早已印證在每個大學生的心中,甚至可以說大學畢業即是失業。社會競爭的范圍空前擴張,其廣度,深度和激烈程度前所未有,但隨著中國經濟的騰飛,城鄉一體化的建設發展,人們追求精神文明日益高漲,園林專業的發展環境還是不錯的。

      3、專業分析及就業前景和就業方向

      隨著生態環境發展的趨勢惡化,園林這一產業可謂有著蓬勃發展的趨勢。

      3.1專業分析

      我目前所讀的專業是園林,園林算不上新興產業,因為園林的發展與生態環境相輔相成的?,F代社會重視生態的程度愈益提高,綠色成為時代的主旋律,世界環境衛生組織推出的《21世紀議程》就有力的說明了生態潮流的發展。

      3.2就業前景

      說起就業前景,很多人馬上聯想到專業的冷熱門直接影響著就業前景,其實不然,專業無所謂冷熱門,就業前景是由自身對專業掌握的多少所決定的。對于園林專業的就業前景,有的說根本找不到工作,有的說前景不甚明朗,也有人說前景一片光明,可謂眾說紛紜。園林植物生產是國民經濟的重要組成部分,城市生態、園林景觀、城鄉環境的綠化美化更是國家建設的重中之重。因此,園林專業是造福人類、前景無限的專業。我國正處于發展中國家行列,生態環境的轉型急需人才去實施。國家對園林越來越重視,所以,園林方面的人才需求量很大。

      3.3就業方向

      園林專業的就業方向其實挺廣闊的,一般的畢業生只要具備了一定的專業知識技能和吃苦耐勞的精神可以進入園林設計公司、園林綠化公司、室內外裝飾公司、房地產開發公司、拆遷公司、工程公司等私有公司;有條件的也可以進入國有單位:設計院、省建筑公司、園林局、城建局、城鄉規劃局、環保局、土地規劃、農業、林業、建筑、測量等相關單位。但相對女生來說,與園林相關的很多。

      工作都比較辛苦。所以學園林的女生選擇設計相關的職業比較好些。

      4、職業目標定位及其分解組合

      4.1確立職業目標。

      我以后準備先用一段時間在園林公司工作,積累經驗,打好人脈關系,積累資金。工作幾年后,待時機成熟,自己與在園林方面有技術、有成就并且志同道合的人一起合作,開始創業,一起創辦自己的園林公司。一開始我們必須仔細經營,樹立品牌,,獲得信任,讓人們相信我們公司的實力,市場打開后,我們再開始進一步的拓展業務,擴大規模,慢慢做大企業??傊?,一切過程中必須穩打穩扎,業務質量為我們追求的第一要素。

      4.2職業目標的分解與組合。

      在學校期間,學好各門功課,爭取英語過四級、計算機過二級,具備CAD、PHOTOSHOP、3DSMAX基本操作能力積極參加學校組織的活動以及學校的一些社團,加強體育鍛煉,保持健康的心理素質,積極向上,做個品學兼優的好學生;廣泛與人交往,學會交際;積極參加黨課培訓,爭取入黨;還有經常到圖書館看書,學到更多的知識,逐漸從事有關園林方面的兼職工作,取得豐富的經驗。

      畢業后1~10年,在園林公司工作,積累經驗,打好人脈關系,積累資金,為創辦公司做準備。

      畢業后10年后,開始與在園林方面有知識有成就的人士合作,創辦自己的公司,從業務質量做起,做出信譽,做出品牌。

      最后,一步一步扎實前進,吸收各種技術、知識不斷完善公司各個方面,逐步擴大公司規模。

      5、評估調整

      世間變化是無處不在,所以以后行動過程有些變化是絕對的,但是作為一個有規劃的人,我會努力向自己的規劃書去做。

      5.1評估內容。

      (1)實施計劃過程中出現的一些與計劃沖突或不協調情況及原因。

      (2)計劃實施的順利程度及存在問題。

      (3)自己實施計劃中出現的優缺點及改進方法。

      (4)計劃工作與實際的吻合度。

      5.2評估的時間。

      每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況的總結以及對之前所實施的幾個階段的大總結。每個階段中也需間斷性的對小階段進行總結,并分別對各個階段所產生的問題進行分析并加以修正。

      結語:

      世上的事你很難得到“最好的”理性的人懂得如何選擇,“較好的”。計劃固然好,但更重要的,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。事業的選擇與發展正是在這種一次次變得“更好”的軌跡上得到自我實現的。通過溝通分析綜合評估執行以形成一種理性的思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進了一步。即使今后的工作和目標相比有所偏差,也不會差距太遠。還有一點就是,不能隨更改自己的規劃,要堅持自己的目標,勇于面對挫折。每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影未來,要靠自己去打拼!

      大學生職業生涯規劃論文篇5

      一、前言

      當前社會的總體就業形勢已經備受矚目,由可知的數據顯示,大學生的就業將要面臨越來越大的壓力,如若經濟增長拉動就業的能力降低,用人需求明顯減少,供求缺口將進一步加大;社會學家分析,就業形勢需要集中解決的突出難點之一首先集中在畢業生就業難。

      在大學畢業生面臨越來越嚴峻的就業形勢的同時,許多的畢業生缺乏自主擇業觀,缺乏對自身的評估也成為了大學生就業難的主要原因之一。

      由此,我們應該在平時的學習之余,多關注社會,從而使得自己能夠根據社會需要,去更好的練就自己的能力,全面提高自己的綜合素質;除此之外,更需要結合當前的社會形形勢、分析自己畢業后的社會形勢,提前做好自己的職業規劃,對自己進行充足的評估。為自己將來要實現的目標,做一個客觀、完整、全面的規劃。這就是這篇職業生涯規劃的目的所在。

      當然,我所認知的職業生涯規劃并不僅僅是自己制定完整的步驟與目標去一步步去獲得自己所想要的職業。在我認為,自己的職業生涯里也應該包括在這么一段實現目標的時間里,怎么去改變自己,怎么來讓自己得到充足的鍛煉,怎樣讓自己獲得想要的成功。

      二、自身目標

      自身設定目標:社會成功、職場成功的目標太過遙遠,首先,還是讓自己成為一個自身成功的人;并且認為這樣的人才能夠適應今后的社會。

      對我來說,作為一個成功的人的定義,并非如今所普遍認為的在職場上或者在自己的身家上獲得了多少,這只是社會上的普遍認知,是一個人在社會上的成功。但對于個人來說,我所認知的成功是:

      1.首先身體健康。這是最重要的一點,也是最基礎的一點。高中的時候我們的校長和我們說過:一個人就像一樣產品,學習不好是次品,思想不好是危險品,但身體不好是殘品。

      2.與自己的家庭與家人保持和諧的關系。一個與自己的親人都無法和諧相處,無法正確處理自己與家人關系的人,想必在社會上、職場上都不會有很高的處事的能力。

      3.至少擁有一個自己在里面小有威望、與幾乎所有的人都保持著友好關系的朋友圈。至少擁有一個這樣的朋友圈,說明你能夠與別人能夠正常的的交流與相處,不存在與大多數人的溝通障礙。這也是一個人交際能力、溝通能力、人格魅力,甚至是領導能力的一種體現。

      4.擁有健康的心理。這也是一個自我成功的人必不可少的一項,一個人所擁有的心理素質是否強大,是與這個人的處事能力成正比的。

      一個生理素質與心理素質良好的人,能夠正確的的觀察到自身、他人的行為,由此分析出言行的動機,從而更好的調整自己,更懂得如何與他人相處。

      同時,能夠正確的分析出人的人格或者個性,包括需要與動機、能力、氣質、性格和自我意識等,從而得出更適用于我們自己的、一般性的規律。運用這些規律,將更好的服務于我們自身在社會上、職場上的活動與實踐。

      5.擁有良好的專業基礎與專業素養。這也是人處于社會、職場中最為重要的一點。我們的許多本領和能力不是天生的,都是在學習中積累而逐漸擁有的。知識是能力的前提,為了我們將來能夠擁有一個更好的職業,作為一個接受高等教育的大學生,我們更應該珍惜大學這四年的寶貴時光,努力學習好自身的專業,豐富自己的專業知識,提高自身整體的專業素養,做一個既有一定專業知識又有實踐動手能力的綜合人才。作為一個學生,學業對我們來說永遠都應該排在第一位。

      6.擁有廣泛的興趣愛好與除專業外的一定的特長。也許有的時候,一個人廣泛的興趣愛好與特長比你的專業能力更為實用,同時這也是一種很好的維系自己與他人紐帶。擁有廣泛的興趣愛好特長,會提高你個人整體的素質與形象,在自己今后在社會的發展,在職場的打拼中,也是必不可少的一項能力。

      三、自我評估

      (一)個人分析:本人品行端正、善良且有社會責任感。性格相對而言的外向,能夠很好的處理人際關系,身處三四個相處較好的朋友圈,交友廣泛并且擁有一定數量的深交朋友。脾氣好,有足夠的耐性。性格多樣,在不同類型的朋友面前表現不同的自己。偏愛安靜同時也偏愛熱鬧,有時喜歡安靜的一個人做一些事情,例如散步、看書、聽音樂、寫東西;但有時也會很喜歡和一幫朋友一起玩鬧,談天說地。無論是怎樣的狀態,都能讓我感到舒心。喜歡關注一些社會現象,敬佩李承鵬、韓寒等人,有些憤青。

      興趣愛好:喜歡看書、聽音樂、寫東西、唱歌、散步、聊天,喜歡文學、歷史、心理學、音樂。但是無法學好理科。

      (二)個人缺點:做事無毅力,無法長時間堅持。偶爾脾氣暴躁一發不可收拾。沒有方向感與目標,感到茫然。只能把有興趣的東西學好。自控力差,無法遏制一些消極的想法。

      (三)價值傾向:我渴望能力能受到肯定,希望能有不受條規限制與拘束的發展空間,樂意與正直卻又懂得變通、有社會責任感與自身自責任感、上進心的人交往。擁有正確的世界觀、人生觀、價值觀,并通過在大學的學習,使自己具備良好的的價值傾向。

      四、大致規劃

      (一)大學期間

      1.積極參加體育運動,為自己的身體做一定的體育鍛煉。注意各方面的生活習慣與飲食習慣。使自己擁有一個健康的身體。

      2.努力學習各門功課,尤其是自己的專業課程,考到英語四級證書與一些相關證書,要以優秀的成績畢業。

      3.維持與家庭家人的良好關系,即使在外求學,也要培養自己與家人的感情。

      4.廣泛交友,鍛煉自己的交際能力與溝通能力。建立一個龐大的交際網絡。但是要懂得認識他人,更應該明確他人的性格與人格是否值得交往。正確處理自己與他人自己的關系,提高為人處事的能力。

      5.培養自己各方面的興趣愛好及特長。更加豐富自己的大學生活。

      6.積極參加學生組織。學會抓住機會讓自己得到一定的鍛煉,加強自身心里素質與各方面能力,全面提高自己的綜合能力與素質。為今后出到社會做好全面的準備。

      (二)社會環境規劃和職業分析

      當前我國的社會經濟形勢喜憂參半,經濟形勢回升向好的基礎進一步鞏固,但經濟增長的內生動力不足,就業形勢依然嚴峻,但是經濟總體呈上升趨勢。我國的經濟正在快速的崛起,雖然也包含一定隱患,但在國家綜合實力增強的情況下,在今后的一段時間內,中國必將成為一個新興的潛力市場,其經濟與管理類行業在中國也將會有更大的發展空間。

      但如今不可回避的是,國內經濟增長的內生動力不足,就業形勢依然嚴峻。并且,近年來,經濟與管理類的專業一直處于填報大熱的狀態,當前社會上經濟與管理類的畢業生占據了很大的市場份額。經濟與管理類專業的畢業生就業形勢尤其嚴峻。因此,作為一個經濟與管理類專業的大學生,在做好社會環境的規劃與職業分析的前提下,更應該提高自己的整體素質,也就是前文所提到的讓自己成為一個擁有較高的綜合能力的人,今后才能增強自己在社會當中的競爭力。

      五、反饋與調整

      自己所制定的大致規劃中,有很多條都能夠很好的達到預期,并且目前一直有所落實。如果其中有預期未能達到,便盡力而為,或者及時調整或者重新制定自己的整體規劃,能夠較好的符合自己實際的發展需求。

      六、結束語

      這些就是我在大學里對自己的規劃,當然也囊括了今后自己在社會一定的分析和規劃,雖說并沒有很詳細,也沒有很明確自己今后在職場上的目標。但是做出一份規劃很容易,但是具體實施卻并不簡單。

      所以在這篇職業生涯規劃中,我選擇的規劃重點突出在大學階段,對自身知識與能力的一個培養上。并不是說在大學里學到的知識,你所學的專業,在今后的工作上一定會用到,所以在還沒有能夠大概能夠看清未來的經濟形勢與自身職業生涯之路的情況下,我覺得我更應該努力把大學的四年走好。并且讓自己能夠在大學四年里得到充分的鍛煉,全面提高自己的綜合能力和素質,為今后的職業之路做好最完善的準備。

      每個人都有自己的理想,理想的實現還是要靠自己,無論將來社會的形勢是怎樣的,自己的心境和所希望獲得的東西有了怎樣的改變,但是只要自己做好了準備,以后的路上所遇到的,自己應該都會有能力去應對。

      理想。事實上,這個世界不符合所有人的夢想,知識有的人可以學會遺忘,有的人卻在堅持。做好我的職業生涯規劃,便是我選擇堅持的第一步。

      大學生職業生涯規劃論文篇6

      伴隨我國高等教育大眾化的進程,大學生就業難題日益加劇。在促進學生就業方面,高校在就業指導工作中要更加重視學生職業生涯教育,以增強大學畢業生就業所需的競爭力和適應性,提高畢業生的就業率。由于各種原因,許多大學生缺乏對職業生涯規劃的重要性和必要性的認識,缺乏職業生涯規劃的技巧,以致不能充分發揮職業生涯規劃應有的作用。對此,建立和完善大學生職業生涯教育顯得尤為重要。

      一、大學生職業生涯教育建設的重要意義

      大學生職業生涯教育建設對學生、學校及社會,都具有極其重要的意義:

      (1)對學生而言。高校學生正處于從職業生涯探索階段向確立階段轉換的時期,其主要任務是通過職業生涯探索,明確職業發展方向,并完成具體的職業規劃和準備工作。

      (2)對學校而言。職業生涯教育有助于高校樹立自己的品牌,提高學校競爭能力。

      (3)對社會而言。建立健全職業生涯教育體系,有利于滿足社會對高等人才的需求,減少社會人力資本的浪費;有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性。

      二、大學生職業生涯教育建設的基本原則,主要有如下四個方面:

      (一)全程化系統教育與階段化重點教育相結合。職業生涯教育是一個龐大的系統工程,大學生職業生涯教育應該有計劃、循序漸進地開展。職業生涯教育不能僅針對應屆畢業生,而是應該把職業生涯教育貫穿于大學全程,分階段、有計劃地對學生進行職業生涯教育。大學生職業生涯教育大致可分為新生入學教育、專業教育和畢業教育等三個階段。

      (二)理論教學與實踐實訓相結合。職業生涯教育具有很強的實踐性,不僅要傳授大學生一定的理論知識和思想觀念,更重要的是指導學生具體應用所學知識規劃與實踐自己的職業生涯。

      職業生涯教育應在學生的學習實踐、校內實訓和社會實踐中進行,并在實踐實訓中得到檢驗與修正。

      (三)群體輔導與個體輔導相結合。群體教學輔導主要起到傳授理論知識的作用,具體到每個學生的人生定位和職業道路的選擇時,則更需要有針對性的個體輔導。由于職業生涯教育的對象是大學生群體,群體教育既有共性的問題,又有個體的差異。

      (四)全員化與專業化相結合。職業生涯教育全員化,是指在大學生職業生涯教育過程中,形成以學生為中心的,學生、學校、社會、用人單位及家庭共同參與的,多層次、全方位的教育體系。職業生涯教育既是一門理論性、實踐性、操作性很強的學科,又是一項專業性和系統性很強的工作,這就要求有專業化的專家隊伍來建設與實施。

      三、大學生職業生涯教育建設的具體內容

      在堅持上述基本建設原則的基礎上,大學生職業生涯教育建設的具體內容包括如下五個方面。

      (一)加強大學生職業生涯理論課程建設。高校職業生涯理論課程的開展,應該根據各年級學生的不同特點分階段地進行。

      全程化的大學生職業生涯教育大致可分為三個階段:

      1.對一年級學生開設職業生涯規劃課程,培養學生的職業意識和職業生涯規劃能力,為將來制訂職業目標打下基礎。

      2.對二、三年級的學生進行禮儀教育、心理健康教育和勵志教育,鍛煉和提高個人素養,實現綜合素質的全面發展和就業競爭力的提升。

      3.第三階段。對四年級學生進行創業教育與求職技能培養,有針對性的對學生進行各種專項指導,引導畢業生及時轉變角色適應社會。

      (二)搭建開展職業生涯教育實踐實訓的平臺。高校應該重點培養大學生滿足社會需要的實際操作能力、社交能力、對環境的適應能力及自我發展的終身學習能力等。學生應該在學校的支持下,有意識地參加各種實踐實訓活動(包括社會實踐、單位實習等形式)理論聯系實際地培養自己適應工作和社會的能力,為將來的工作打下堅實的基礎。職業生涯教育應本著人性化、個性化教育的原則,根據每個學生自身的特點,為學生參與實踐實訓搭建平臺。

      (三)積極開展大學生體驗式生涯教育。體驗式生涯教育是指教育對象親身介入實踐活動,并在實踐過程中獲得新的知識、技能、態度的教育模式。傳統式就業指導大都把教學與實踐割裂開來,學生往往只是被動的接受,未能充分發揮學生的積極主動性。開展體驗式生涯教育,為學生提供一個注重體驗的學習環境,使學生能夠在親身體驗的基礎上學習、觀察反省與總結領會。

      (四)積極開展針對性職業生涯教育。積極開展針對性職業生涯教育,可以主要從三個方面進行:

      1、積極開展職業咨詢活動。具體到每個大學生時需要有個性化的咨詢輔導。

      2、積極組織相關的職業訓練。職業訓練可以采取組織社會實踐、訪問校友等形式進行。

      3、積極實行學生導師制度。在新生進校時就開始實行學生導師制度,導師及時幫助解決學生在學習、生活、工作中遇到的問題。

      (五)建設專業化職業生涯教育體系。要建設專業化職業生涯教育體系,首先,必須加強職業生涯教育的教材建設和課程建設。大學生職業生涯教育應該被納入學校正常的教學計劃,明確規定職業生涯教育為大學生的必修課程,并根據全程化系統教育與階段化重點教育相結合的原則,建立起一個目標明確、循序漸進、針對性強的完整的職業生涯教育課程體系。其次,必須加強職業生涯教育的機構建設和師資隊伍建設。應依托高校就業指導服務中心或教務處,積極組建大學生職業生涯教育教研室,具體負責全程職業生涯教育教學工作,其中包括制訂課程計劃和教學大綱、編寫教材、教學管理及職業資源庫建設等。同時,要按照專業化、專家化、職業化的要求加強業務培訓,積極推進職業咨詢師認證工作,不斷提高職業生涯教育師資隊伍的素質和水平。


      大學生職業生涯規劃論文篇7

      一、自我分析

      我是一名大二??粕?,性格偏內向,好強,愛沉默思考。比較重感情。業余時間愛看書,也喜歡聽音樂,外出散步,聊天。

      自我優勢;做事認真,有條理,有計劃,有責任心。

      自我劣勢;對于問題的考慮往往不夠周到,做事有時太好強。

      二、物流專業職業規劃分析

      wto使中國的大門逐步打開,跨國快遞巨頭們在中國的人才需求也隨之劇增,而在物流行業的需求上,最缺乏的是中高級物流策劃管理與營銷人才,最好是既懂營銷管理又懂得策劃,還懂得如何運用現代技術去改善提升原有操作模式的。顯然,我們剛畢業的大學生顯然在工作經驗上難以適應這些崗位。不過,經驗總是要積累才能有的,我們可以通過在操作崗位以及低級別管理崗位上的鍛煉來達到那個水平。

      職業通路:操作人員→中層管理人員→高級管理人才

      三、物流的發展趨勢

      提升物流行業的整體競爭力,很多物流企業都在積極引進和采用信息管理平臺,對物流信息管理師的需求也相應增加。鑒于物流培訓多是從知識普及方面出發從而幫助學員進入物流行業,而物流信息管理師是從解決實際物流管理問題出發,提高學員解決現代物流行業實際問題的能力,因而前景更為廣闊。在目前的物流人才市場,這種既懂物流業務操作和管理又懂信息技術的復合人才非常少,物流信息管理人才將成為物流行業內緊俏人才,無論是業務操作人員還是一般管理人員或高層管理者,都必須掌握物流信息技術這一項物流核心技能。物流信息管理師將在物流行業中發揮越來越大的作用。物流作為市場的基礎,在今后十年甚至更長的時間都會快速發展,對物流人才的需要也會很大。因此我做一名物流管理員,今后的職業生涯發展空間必定非常廣闊。

      四、建立初步目標

      根據自己的興趣和所學專業,在大學期間,應該會向國際貿易知識和實務方面發展。所以本人制訂如下:

      大一年度學業:充分利用校園環境及條件優勢,認真學好專業知識,培養學習,工作,生活能力,全面提高個人綜合素質,參加物流師資格認證,不斷深入研究物流方面知識和實務,并一次就通過考試。

      大二年度學業:努力提高英語口語水平,特別是商務英語,爭取通過英語四級考試。

      大三年度學業:開始接觸社會,熟悉工作環境,積累人際關系,主要做好職業生涯的基礎工作,加強溝通,虛心求教。初步找到適合自身發展的工作環境、崗位。

      五、未來人生職業規劃[畢業十年的職業行動計劃]

      1、20__-20__:在物流基礎崗位工作,積累工作經驗。在工作期間,充分利用空閑時間為自己補充所需的知識和技能。

      2、20__-20__:在原來企業做上一名中層管理者,成功管理自己的下屬,加強與上級的溝通,充分利用自己的工作條件擴大社交圈,重視同學交際,重視和每個人的交往。

      3、20__-20__:到一家外資物流公司,學習跨國企業先進的管理理念,豐富的管理經驗和先進的科學技術,爭取當上一名外資企業中級物流經理。

      六、生涯的評估和反饋

      我覺得只要我在大學里努力做到正確的目標,學習好各種知識,掌握好各種技術,上述人生職業規劃可行的機會是很大的。如果畢業后找不到物流方面的工作,到時候我會根據市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環境及自己人生某一階段出現何種的變化,都應該善于發現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。

      七、結束語

      計劃固然好,但更重要的在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都是一場空。然而,現實是未知多變的,定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。理想,信念,追求,成功,未來,一切的一切都要靠自己去打拼!



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